Metodología diseño Universal

Planeamiento 1

Materia	Temática abordada.	Estándar de desempeño.
Español	Las vocales.	Comunicación, Cooperación y trabajo en equipo. Control del ratón.
Matemáticas	Secuencia, conteo de palabras.	Trabajo en equipo y comunicación

Diagnostico:

Es la evaluación previa que realizamos antes de desarrollar un plan, para identificar las necesidades de apoyo, determinación de los apoyos y elaborar el planeamiento partiendo de las necesidades del discente.

Tópico generador ¿Cómo conocer las necesidades de mis discentes?

Hilos conductores ¿Conocer sus fortalezas y debilidades? ¿Cómo utilizar la tecnología para hacer un apresto tecnológico?

Metas de comprensión ·         Que los estudiantes identifiquen las vocales. ·         Estimular el control del ratón.

Planificación 2013

Nombre  de la Institución:		Mes_____
Educador de Informática:	Iván Rosales López	Semana_
Tiempo:	40 minutos	Nivel:___	.

 Estándares:

·         Comunicación: Elaboran producciones digitales sobre temas de interés, para sí mismo u otros estudiantes, empleando distintos tipos de software y multimedios.

·         Cooperación: Participan en el desarrollo de proyectos, en los cuales utilizan tecnologías digitales para investigar, producir, valorar su propio trabajo y comunicar aprendizaje.

·         Trabajo en equipo: Usan correctamente el hardware y el software que tiene a dispoción en un centro educativo.

Actividades

Nombre de la actividad: Diagnostico tecnológico, de necesidades y cualidades.			Estándar por alcanzar, por parte del discente.
Actividades específicas:			Trabajo en equipo	Comunicación	Cooperación
Educador IE		Docente de aula integrada.
Actividades iniciales
-Bienvenida se canta y baila alguna canción con los estudiantes (video el marinero baila).		Destaca la importancia del ambiente estructurado y les presenta el ambiente estructurado que vamos a trabajar el día de hoy.	Todos cantamos la canción el marinero y se aplaude.	Se les presenta el ambiente estructurado del día.	Observación constante del proceso
Actividades de investigación.
Habré el software Manejo del ratón en cada una de las estaciones de trabajo que necesite.	Observa el desempeño de sus estudiantes y las va recopilando en el documento de valoración (ver anexo 1 instrumento-valoración-NEE).
Actividades de ocio para el discente.			Crónica de cada actividad
1-      El discente estimula su motora por medio de la canción del marinero.
2-      El discente respeta las actividades estructuradas que vamos a desarrollar el día de hoy.
3-      El discente va hasta sus estaciones de trabajo a desarrollar las actividades de control del ratón.   4-      Despedida.
Nombre de la actividad según la ruta didáctica de I grado:			“Diagnostico tecnológico”

 

Planeamiento 1.2

Materia	Temática abordada.	Estándar de desempeño.
Español	La comunicación, expresión oral, lectura y desarrollo del lenguaje.	Comunicación, Cooperación y trabajo en equipo
Matemáticas	Secuencia conteo de palabras.	Trabajo en equipo y comunicación

Aprestamiento

Entendemos por aprestamiento a la acción pedagógica que permite estimular la maduración del niño, para llegar a un estado general del desarrollo mental, conceptual, perceptivo y lingüístico que le permita aprender a leer y a escribir sin dificultad. Durante esta etapa se debe brindar especial atención a la estimulación lingüística

Tópico generador ¿Cómo estimular el lenguaje oral?

Hilos conductores ¿Conocer las vocales A, E, I, O, U? ¿Cómo utilizar la tecnología como apoyo al desarrollo de la expresión oral?

Metas de comprensión ·         Que los estudiantes identifiquen y pronuncien las vocales. ·         Estimular el lenguaje oral de los discentes.

Planificación 2013

Nombre  de la Institución:	Escuela El Roble	Mes_____
Educador de Informática:	Iván Rosales López	Semana_
Tiempo:	40 minutos	Nivel:___	.

Estándares:

·         Comunicación: Elaboran producciones digitales sobre temas de interés, para si mismo u otros estudiantes, empleando distintos tipos de software y multimedios.

·         Cooperación: Participan en el desarrollo de proyectos, en los cuales utilizan tecnologías digitales para investigar, producir, valorar su propio trabajo y comunicar aprendizaje.

·         Trabajo en equipo: Usan correctamente el hardware y el software que tiene a dispoción en un centro educativo.

 

Nombre de la actividad: Aprestamiento.		Estándar por alcanzar, por parte del discente.
Actividades específicas:		Trabajo en equipo	Comunicación	cooperación
Educador IE	Docente de aula integrada.	Lectura		Lectura
Actividades iniciales
-Bienvenida se canta la canción de las vocales. ( ver video de las vocales).	Destaca la importancia del ambiente estructurado y les presenta el ambiente estructurado que vamos a trabajar el día de hoy.	Todos cantamos la canción de las vocales y se aplaude.	Se les presenta el ambiente estructurado del día.	Observación constante del proceso
Actividades de investigación.
Trabajo con fichas, el docente elabora una seria de actividades en Jcli, Edilim o Scracth, en donde se estudien las vocales A, E, I, O, y U.	Le aplica una lista de cotejo a cada estudiante (ver lista de cotejo).
Actividades de ocio para el discente		Crónica de cada actividad.
1-      Canta la canción de las vocales. (http://www.youtube.com/watch?v=z9r0b1kDAlo)
2-      El discente va hasta su estación a realizar el trabajo de las fichas.
3-      Despedida. Se les presenta a los estudiantes el video del pollito Pio. (http://www.youtube.com/watch?v=dhsy6epaJGs ).
Nombre de la actividad según la ruta didáctica:

Planeamiento 2

Materia	Temática abordada.	Estándar de desempeño.
Español	La comunicación.
Matemáticas	Secuencia.

 

La comunicación:

Sabemos que el ser humano, tiene como principal vehículo de comunicación el lenguaje. Sin embargo el discente con necesidad educativa por su condición se le hace imposible comunicarse si no es a través de ayudas técnicas.

Tópico generador ¿Apoyar las necesidades del estudiante con ayudas técnicas? ¿Construir una entrevista intencionada, para que los estudiantes utilicen el plaphoons?

Hilos conductores ¿Cómo utilizar el Javaplaphoons como canal de comunicación?.

Metas de comprensión ·         Que los estudiantes utilicen métodos de comunicación alternativos. ·         Estimular la comunicación del discente.

 

Nombre  de la Institución:	Escuela El Roble	Mes_____
Educador de Informática:	Iván Rosales López	Semana_
Tiempo:	80 minutos	Nivel:___	.

Estándares:

·         Comunicación: Elaboran producciones digitales sobre temas de interés, para si mismo u otros estudiantes, empleando distintos tipos de software y multimedios.

·         Cooperación: Participan en el desarrollo de proyectos, en los cuales utilizan tecnologías digitales para investigar, producir, valorar su propio trabajo y comunicar aprendizaje.

·         Trabajo en equipo: Usan correctamente el hardware y el software que tiene a dispoción en un centro educativo.

 

Nombre de la actividad: Comunicación.		Estándar por alcanzar, por parte del discente.
Actividades específicas:		Trabajo en equipo	Comunicación	cooperación
Educador IE	Docente de aula integrada.	Lectura		Lectura
Actividades iniciales

-Se les presenta el cuento del lobo y los tres cerditos. (http://www.youtube.com/watch?v=JXoAmDDPZz4).	Destaca la importancia del ambiente estructurado y les presenta el ambiente estructurado que vamos a trabajar el día de hoy.		Se les presenta el ambiente estructurado del día.	Observan el cuento.
Actividades de investigación.
El tutor construye el plaphoons con pictogramas relacionado con el cuento de los tres cerditos y el lobo.	Realiza la entrevista estructurada del cuento los tres cerditos y el lobo, para que el discente se lo narre.
Actividades de ocio para el discente		Crónica de cada actividad.
1-      Observa e cuento del lobo y los tres cerditos.
2-      Narran el cuento de forma concreta utilizando pictogramas. 3-      Narran el cuento de los tres cerditos utilizando el plaphoons.
4-      Despedida. Se les presenta a los estudiantes el video del pollito Pio. (http://www.youtube.com/watch?v=dhsy6epaJGs)
Nombre de la actividad según la ruta didáctica: